Rencana pelaksanaan
pembelajaran
Sekolah :
SMA N 1 Pandrah
Mata pelajaran :
Biologi
Kelas/ semester :
XI/I
Alokasi waktu :12
jp
Sk :2. Memahami
kegiatan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan serta pernannya
dalam korteks saling temas.
Kd : 2.1. Mengidentifikasi sruktur jaringan tumbuhan dan
mengaitkannya dengan fungsinya menjelaskan sifat totipotensi sebagai daerah
kultur jaringan.
Indikator :
Ø
Siswa melakukan pengamatan dan menggambar hiasan
daun di bawah mikroskop.
Ø
Mengidentifikasi ciri-ciri berbagai macam
jaringan tumbuhan berdasarkan bentuk dan lokasinya.
Ø
Siswa melakukan pengamatan pada organ akar,
batang dan daun dan menyebutkan jaringan-jaringan penyusunnya.
Ø
Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan
tumbuhan.
Ø
Menjelaskan prinsip-prinsip dasar kultur
jaringan.
Ø
Menjelaskan macam-macam organ tumbuhan dan
fungsinya.
A.Tujuan :
Ø
Siswa mampu melakukan pengamatan dan menggambar
hiasan daun di bawah mikroskop.
Ø
Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri berbagai
macam jaringan tumbuhan berdasarkan bentuk dan lokasinya.
Ø
Siswa dapat melakukan pengamatan pada organ
akar, batang dan daun dan menyebutkan jaringan-jaringan penyusunnya.
Ø
siswa dapat menjelaskan struktur dan fungsi
jaringan tumbuhan.
Ø
Siswa dapat menjelskan prinsip-prinsip dasar
kultur jaringan.
Ø Siswa
dapaat menjelaskan macam-macam organ tumbuhan dan fungsinya.
B. Materi Pembelajaran
·
Srtuktur jaringan tumbuhan
·
Macam-macam jaringan tumbuhan
·
Fungsi berbagai macam jaringan tumbuhan.
·
Sifat totipotensi.
·
Prinsip-prinsip dasar kultur jaringan.
C. Model Pembelajara:
·
DI
·
NHT
·
Modifikasi
D. Motode Pembelajaran:
·
Ceramah
·
Diskusi informasi.
E. Media sumber belajar :
Media : Gambar
Sumber : Buku paket, internet, Lks.
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan
I
1.
kegiatan awal
ü
Apersepsi :Apa itu sel?
ü
motivasi: Ada yang sudah tau apa itu jaringan?
2.
kegiatan inti.
o
Guru menjelaskan materi.
o
Guru membagi siswa dalam kelompok yang
heterogen.
o
Siswa dalam kelompok mendiskusikan soal-soal
lks.
o
guru mendatangi kelompok yang mengalami kendala
dalam mengerjakan lks.
o
guru memanggil salah satu anggota kelompok untuk
menjawab soal beserta alasan dari jawaban.
o
kelompok lain menanggapi, dan memberi masukan
jika ada jawaban yang kurang dari kelompok yang menjawab pertanyan tadi.
o
bagi kelompok yang jawabannya betul akan di beri
aplus
o
setiap kelompok akan kebagian menjawab soal.
o
guru memberi penguatan tentang jawan yang di
jawab oleh anggota kelompok.
3.
kegiatan penutup.
ü
Guru menyuruh siswa menarik kesimpulan tentang
materi yang telah di pelajari.
ü
Guru menyuruh siswa belajar di rumah.
pertemuan ke II
1.
kegiatan awal
ü
Apersepsi :Ada yang masih ingat tentang struktur
jaringan pada tumbuhan?
ü
motivasi: Ada yang bisa menyebutkan macam-macam
jaringan berdasarkan bentuknya?
2.
kegiatan inti.
o
guru menjelaskan materi secara umum.
o
guru membagi siswa dalam 6 kelompok yang
heterogen.
o
guru membagikan no kepada anggota kelompok.
o
setiap kelompok terdiri dari 6 siswa.
o
siswa dalam kelompok mendiskusikan soal-soal lks
yang di bagikan guru.
o
guru mendatangi kelompok yang mengalami kendala
dalam mengerjakan lks.
o
setiap kelompok harus memastikan setiap anggota
kelompoknya menguasai materi yang ada di LKS.
o
guru membacakan soal di lks secara acak.
o
bagi kelompok yang ingin menjawab soal di
haruskan mengacungkan tangan.
o
setiap anggota yang menjawab soal, nonya di
ambil.
o
bagi yang sudah tidak memiliki no di kepalanya
tidak di bolehkan menjawab soal lagi.
3.
kegiatan penutup.
ü
guru memberi penguatan.
ü
guru menyuruh siswa belajar di rumah tentang materi
berikutnya.
pertemuan
ke-III dan ke-IV
1.
kegiatan awal
ü
Apersepsi : ada yang masih ingat macam-macam
jaringan berdasarkan bentuknya?
ü
motivasi:ada yang tau struktur jaringan yang terdapat pada organ tumbuhan?
2.
kegiatan inti.
·
Guru menjelaskan materi secara umum.
·
Guru membagi siswa dalam kelompok yang
heterogen.
·
Siswa dalam kelompok mendiskusikan soal-soal
lks.
·
Guru mendatangi kelompok yang mengalami kendala
dalam mengerjakan lks.
·
Guru memanggil salah satu anggota kelompok untuk
menjawab soal beserta alasan dari jawaban.
·
Kelompok lain menanggapi, dan memberi masukan
jika ada jawaban yang kurang dari kelompok yang menjawab pertanyan tadi.
·
Bagi kelompok yang jawabannya betul akan di beri
aplus
·
Setiap kelompok akan kebagian menjawab soal.
·
Guru memberi penguatan tentang jawan yang di
jawab oleh anggota kelompok.
4.
kegiatan penutup.
ü
guru membimbing siswa merangkum materi.
ü
guru memberikan tugas rumah.
pertemuan
ke-V
1.
kegiatan awal
ü
Apersepsi : apa itu sifat totipotensi?
ü
motivasi:ada yang tau bagai mana cara membuat
kultur jaringa?
2.
kegiatan inti.
·
Guru menjelaskan materi secara umum.
·
Guru membagi siswa dalam kelompok yang
heterogen.
·
Siswa dalam kelompok mendiskusikan tentang cara
pembuatan kutur jaringan.
·
Guru mendatangi kelompok yang mengalami kendala.
·
setiap kelompok mempaparkan hasl diskusinya.
3.
kegiatan penutup.
ü
guru membimbing siswa merangkum materi.
ü
guru memberikan tugas rumah.
pertemuan
ke-VI
1.
kegiatan awal
ü
Apersepsi : ada yang masih ingat macam-macam
jaringan yang terdapat pada tumbuhan?
ü
motivasi:ada yang tau organ apa saja pada
tumbuhan?
2.
kegiatan inti.
·
Guru menjelaskan materi secara umum.
·
Guru membagi siswa dalam kelompok yang
heterogen.
·
Siswa dalam kelompok mendiskusikan cara .
·
Guru mendatangi kelompok yang mengalami kendala
dalam mengerjakan lks.
·
Guru memanggil salah satu anggota kelompok untuk
menjawab soal beserta alasan dari jawaban.
·
Kelompok lain menanggapi, dan memberi masukan
jika ada jawaban yang kurang dari kelompok yang menjawab pertanyan tadi.
·
Bagi kelompok yang jawabannya betul akan di beri
aplus
·
Setiap kelompok akan kebagian menjawab soal.
·
Guru memberi penguatan tentang jawan yang di
jawab oleh anggota kelompok.
3.
kegiatan penutup.
ü
guru membimbing siswa merangkum materi.
ü
guru memberikan tugas rumah.
G. evaluasi/ penilaian.
1. tekhnik penilaian
o pengisian
lks
o pekerjaan
rumah
2.bentuk instrumen
o urian(essay)
ex:sebutkan
perbedaan fluem dan silem.
o pilihan
ganda
ex: pertumbuhan yang di sebabkan
oleh aktifitas kambium di sebut pertumbuhan?
a.sekunder d.monokotil
b. primer e. monokotil
c. dikotil
Pandrah, , ,2011
Mengetahui, Mengetahui,
Guru Pamong Guru
PPL
(
Dra. Yusriti ) ( Ikhsan )
Nip :1963202 1989 02 2001 Npm : 080203125
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMA N 1 Pandrah
(Mukhtar. Sp,d)
Nip:19570405 198012 1002
Tidak ada komentar:
Posting Komentar